饥饿是知觉现象,因为只有饥饿才有知觉,其他的ACE是形容词,D是名词。与感觉相比较,知觉又具有不同于感觉的特征:第知觉反映的是事物的意义,知觉的目的是解释作用于我们感官的事物是什么,尝试用词去标志它,因此知觉是一种对事物进行解释的过程。
同样地,听觉错觉在嘈杂环境中尤为明显,例如,鸡尾酒效应,我们可能会听到回声或者同时听到多个声音。这表明,我们的听觉感知有时也会出现误差。触觉错觉同样有趣。当我们触摸一个表面时,我们可能会感觉到温度、纹理、形状等属性,这是由于触觉感知的扭曲。
首先,让我们来看看视觉错觉。例如,两条平行的直线在远处看起来似乎是弯曲的,这种现象称为透视错觉。我们的大脑会根据物体距离我们远近的不同,对它们的大小和形状进行调整,导致了这种视觉上的扭曲。接下来是听觉错觉。在嘈杂的环境中讲话,我们可能会听到回声或者出现“鸡尾酒效应”,即同时听到多个声音。
情境问题的生态性是指一个良好的数学问题情境,能集中学生的注意力,诱发学生思维的积极性,引起学生更多的联想,也比较容易调动起学生已有的知识、经验、感受和兴趣,从而更加自主参与知识的获取过程、问题的解决过程。
在建构主义的背景下逐渐形成了情境认知与学习、社会文化认知、生态认知等理论,这些理论的形成标志着学习理论的巨大转型。 情境认知理论的具体内容知识的情境性、协商性。安德森和西蒙(Anderson & Simon)认为知识的协商性是指在情境认知理论中,知识不是孤立存在的,也不能与情境分割开来。
生态效度指实验结果能够推论到样本的总体和其他同类现象中去的程度,即试验结果的普遍代表性和适用性。生态效度也是心理学理论或实验研究结果推广到真实生活情境的程度的指标。生态效度是外部效度的一个组成部分,是衡量某一理论或某一实验结果是否具有实用价值的重要指标。
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